Հայաստանի ատենախոսությունների բաց մատչելիության պահոց = Open Access Repository of the Armenian Electronic Theses and Dissertations (Armenian ETD-OA) = Репозиторий диссертаций Армении открытого доступа

Формирование речевой компетенции учащихся начальной школы на уроках русского языка.

Осипова, Инна Валерьевна (2017) Формирование речевой компетенции учащихся начальной школы на уроках русского языка. PhD thesis, Министерство Образования и Науки Республики Армения Ереванский государственный университет языков и социальных наук им. В. Я. Брюсова.

[img] PDF (Thesis)
Available under License Creative Commons Attribution.

Download (4Mb)
    [img] PDF (Abstract)
    Available under License Creative Commons Attribution.

    Download (708Kb)

      Abstract

      Происходящие сегодня изменения в социально-экономической и геополитической сферах значительно влияют на гуманитарную сферу деятельности человека, в целом, и на сферу образования, в частности. Современная действительность требует введения новой единицы измерения образованности человека . На данном этапе развития общества идет поиск парадигмы обучения, соответствующей новым условиям в изменяющемся мире . Необходимо пересмотреть традиционную школьную модель обучения (знания–умения–навыки), чтобы дать учащимся возможность формировать компетенции, необходимые для профессионального, общественного и личного успеха в XXI веке. С точки зрения современных требований к процессу усвоения русского языка как иностранного, ведущая роль должна отводиться формированию коммуникативной компетенции школьников на всех ступенях образования, в том числе и на начальной. Общество требует от подрастающего поколения коммуникативных способностей, а школа должна готовить коммуникативно активную личность, способную адаптироваться к условиям современного общества и успешно функционировать в нем. Исходя из этого возникает необходимость переосмыслить цели и задачи обучения, разработать новую стратегию преподавания иностранных языков, предложить новые идеи и методы, ввести в практику новые формы и подходы к обучению. В этой связи изучение иностранного языка в начальной школе следует перенаправить с создания теоретической базы языка на выработку навыков общения посредством языковых инструментов, а именно - на создание у детей речевой компетенции, овладение иностранной речью, что подразумевает решение важнейших экстралингвистических задач средствами иностранного языка. В свете вступления Армении в Совет Европы (2001) и Евразийский экономический союз (2015) оформилось новое направление в преподавании русского языка в Республике–обучение русскому языку как языку общения, дипломатии, международной торговли, транспорта и туризма. Это не только становится серьёзным стимулом для расширения и развития научно-образовательных связей между странами, но и способствует повышению уровня мотивации к изучению русского языка. А это, в свою очередь, предъявляет новые требования к качеству преподавания русского языка в школах Армении, и в первую очередь, к обучению русскому языку в начальных классах, так как именно здесь формируются основы активного и психологически свободного общения на русском языке, закладывается фундамент речевой (коммуникативной) компетенции. В современной школе существует противоречие между объективно возрастающими требованиями, предъявляемыми обществом к решению проблем развития речевой компетенции учащихся и недостаточной практической разработанностью методов, приёмов и технологий коммуникативного образования средствами иностранного языка. Ранее использовавшиеся методы требуют кардинального обновления и модернизации. В настоящее время этому вопросу уделяется большое внимание. На страницах журнала «Русский язык в Армении», на научных и научно-методических конференциях поднимаются проблемы теории и методики преподавания русского языка. Проводятся типологические и сопоставительные исследования армянского и русского языков с целью повышения уровня владения русским языком в школах и вузах Армении. Это, безусловно, является значительным вкладом в методику обучения русскому языку в целом, однако развитие речевой компетенции младших школьников с опорой на игровые и информационно-коммуникационные технологии и систему неформального оценивания еще не становилось предметом отдельного научного исследования. Таким образом, актуальность темы диссертационного исследования обусловлена недостаточной разработанностью темы реферируемого исследования, необходимостью создания обновленной модели изучения предмета с целью формирования его средствами речевой (коммуникативной) компетенции учащихся, потребностью в практической разработке стратегий, максимально эффективно формирующих и развивающих у учащихся младших классов армянских школ познавательный интерес к русскому языку. Развитие речевой компетенции учащихся предполагает анализ в работе тех основных психолингвистических критериев, реализация которых приводит не к заучиванию учебного материала, как это часто практикуется в школе, а к его реальному усвоению. Ատենախոսական ուսումնասիրության թեմայի արդիականությունը պայմանավորված է ուսումնասիրության թեմայի ոչ բավարար մշակված լինելով, ինչն էլ ենթադրում է առարկայի ուսումնասիրության նորացված մոդելի ստեղծում, որի նպատակը կլինի ձևավորել այն սովորողների խոսքային (հաղորդակցական) կարողությունների մարտավարության գործնական մշակման անհրաժեշտության, հայկական դպրոցների ցածր (տարրական) դասարաններում սովորողների՝ ռուսաց լեզվի նկատմամբ առավելագույն հետաքրքրություն զարգացնելու միջոցով: Հետազոտության նպատակը ցածր դասարանների աշակերտների խոսքային կարողությունների՝ որպես լեզվի հաղորդակցական գործունեության ուսուցման գործնական իրականացման ձևավորումն է: Ուսումնասիրության նպատակը ենթադրում է առաջադրել հետևյալ խնդիրները. 1) կատարել ուսումնասիրվող խնդիրների հոգեբանամանկավարժական, մեթոդական, լեզվաբանական գրականության վերլուծություն, 2) բազմակողմանի ուսումնասիրության ենթարկել ցածր դասարաններում սովորողների մեխանիկական աշխատանքի հիմնական հոգեբանալեզվաբանական օրինաչափությունները, 3) բացահայտել ամենաարդյունավետ ճանապարհները, մեթոդներն ու միջոցները, որոնք սովորողների օտարալեզու խոսքային կարողություններն ինտենսիվ կձևավորեն, 4) մշակել հայ երեխաների խոսքային կարողությունները ձևավորող գիտամեթոդական մոդել՝ հաշվի առնելով տարիքային գործոնը,ուսումնասիրել և իրականացնել խաղային, տեղեկատվական-հաղորդակցական տեխնոլոգիաների հոգեբանամանկավարժական ներգործության հնարավորությունները խոսքային կարողությունների ձևավորման գործում, 5) բացահայտել հայկական դպրոցների տարրական դասարաններում սովորողների խոսքային կարողությունների զարգացման առանձնահատկությունները փորձառու ուսուցման ընթացքում և ստեղծել ուղեկցող կայուն մոտիվացում, որը կապահովի ռուսերենի տիրապետման առաջընթացը, 6) փորձառու ճանապարհով ստուգել ռուսաց լեզվի քերականությունը սովորեցնելու ուսումնախոսակցական գործունեության (երաժշտական-դիդակտիկ խաղեր, ֆիզիկական վարժությունների համատեղում բանաստեղծական խոսքին) արդյունավետությունը տեղեկատվական-հաղորդակցական տեխնոլոգիաների (Power Point, էլեկտրոնային ուսուցողական այլ ռեսուրսներ) և ոչ ֆորմալ գնահատման համակարգի օգտագործմամբ, ինչպես նաև հիմնավորել մանկավարժական նախապայմանների համադրումը և դրա հաջող իրականացումը: The relevance of the research topic is preconditioned by the insufficient development of the research topic, which implies the creation of a new model of the subject matter, the aim of which will be to develop the necessity of practical development of strategies of the communication skills of the learners through creating interest towards the Russian language at primary schools. The aim of the research is to develop the speaking skills as a communication process of practical implementation of teaching among primary school students. To obtain this aim, the following objectives have been formulated for investigation: 1) to carry out psycho-pedagogical, methodological, linguistic literature analysis on the issues under study; 2) to implement a comprehensive study of the main psycho-linguistic peculiarities of mechanical work among primary school students; 3) to identify the most effective ways, methods and means which can intensively develop the foreign language communication skills of the learners, 4) to design a scientific-methodological model targeted at developing speaking skills of Armenian students considering the age factor; to study and implement the possibilities of psycho-pedagogical impact of recreational, information-communication technologies in the speaking skills development; 5) to identify the peculiarities of the development of the learners’ communication skills at Armenian primary schools during long-term experienced teaching, as well as to create supporting sustainable motivation which will improve Russian language proficiency; 6) to evaluate the effectiveness of the educational process of teaching Russian language grammar in a proven way (musical-didactic games, physical activities combined with poetic speech) through the use of information-communication technologies (Power Point, and other electronic teaching-learning resources) and non-formal assessment system, as well as to substantiate the combination of pedagogical preconditions and its successful implementation. Scientific hypothesis: Communication skills can be effectively developed if 1) the perception of the word-stock and grammatical system of the Russian language in the primary stage of teaching is directly implemented under the active communication process with teaching materials in hand; 2) the process of language study is based on the reasonable choice and organization of the existing linguistic material; 3) the work-style of teachers should be based on the harmonious use of creative activities, recreational and information-communication technologies as well as non-formal assessment system, in order to highly motivate students during the teaching process.

      Item Type: Thesis (PhD)
      Additional Information: Տարրական դպրոցի աշակերտների խոսքային իրազեկության ձևավորումը ռուսաց լեզվի դասերի ժամանակ: The development of speech awareness of primary school students during russian language classes.
      Uncontrolled Keywords: Օսիպովա Իննա Վալերիի, Osipova Inna V.
      Subjects: Pedagogy
      Divisions: UNSPECIFIED
      Depositing User: NLA Circ. Dpt.
      Date Deposited: 10 Nov 2017 16:47
      Last Modified: 13 Nov 2017 11:10
      URI: http://etd.asj-oa.am/id/eprint/5938

      Actions (login required)

      View Item